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Lernen für Führungskräfte wird weniger theoretisch, wenn sie in realistischen Situationen selbst entscheiden, Rückmeldung zu ihrem Verhalten erhalten und neue Vorgehensweisen erneut erproben. Das kann in einer anspruchsvollen Aufgabe am Arbeitsplatz oder in einer Führungssimulation geschehen. Entscheidend ist, dass die Übung zu einem Entwicklungsziel passt und anschließend im Führungsalltag weitergeführt wird. Woran erkennt man, dass…

Für angehende Führungskräfte eignet sich vor allem ein praxisnahes Führungskräftetraining, das die neue Rolle klärt und Gespräche sowie schwierige Teamsituationen üben lässt. Eine umfangreichere Führungskräfteweiterbildung ist dann sinnvoll, wenn ein geprüfter Abschluss zum Entwicklungsziel gehört; Führungskräftecoaching setzt bei individuellen Entwicklungsfeldern an. Was versteht man unter Führungskräftetraining und welche Inhalte vermittelt es? Führungskräftetraining bereitet auf Aufgaben…

Für erfahrene Führungskräfte eignen sich vor allem Lernformate, in denen sie konkrete Führungsaufgaben bearbeiten, ihr Handeln reflektieren und neue Vorgehensweisen im Arbeitsalltag erproben. Praxisnahes Training passt zu einer klar umrissenen Entwicklungsaufgabe, Action Learning zu einem relevanten Organisationsproblem; Coaching kann die Reflexion begleiten. Entscheidend ist, ob nach dem Lernen Gelegenheit zur Anwendung besteht. Welche Lern- und…

Führungskräfte können neues Verhalten zunächst in einer geschützten Simulation erproben, Rückmeldungen zu seiner Wirkung einholen und eine andere Reaktion ausprobieren, bevor sie diese im Arbeitsalltag einsetzen. Damit aus dem Versuch eine Veränderung wird, braucht es ein konkretes Verhaltensziel und Rückmeldungen der Menschen, die das neue Verhalten im Team erleben. Was bedeutet es, neues Führungsverhalten sicher…